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安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業最低分數線(排名+怎么樣)

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一、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計普通批專業分數線是多少分

根據2023年安徽新聞出版職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據,我們可以知道安徽新聞出版職業技術學院的建筑室內設計專業在全國各省的最低分數線數據如下:

1、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業在河北省份2022年的歷史科目最低錄取分為309分,對應的最低錄取位次為161976名;

2、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業在江蘇省份2021年的歷史科目最低錄取分為417分,對應的最低錄取位次為24076名;

3、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計(3900元/年)專業在安徽省份2021年的理科科目最低錄取分為205分,對應的最低錄取位次為225256名;

4、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業在安徽省份2019年的文科科目最低錄取分為209分,對應的最低錄取位次為179898名;

5、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業在安徽省份2019年的理科科目最低錄取分為202分,對應的最低錄取位次為224270名;

6、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業在江西省份2021年的文科科目最低錄取分為207分,對應的最低錄取位次為-名;

7、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業在四川省份2021年的文科科目最低錄取分為282分,對應的最低錄取位次為182130名;

8、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業在云南省份2021年的文科科目最低錄取分為443分,對應的最低錄取位次為75064名;

9、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業在云南省份2022年的文科科目最低錄取分為461分,對應的最低錄取位次為70841名;

10、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業在甘肅省份2020年的文科科目最低錄取分為359分,對應的最低錄取位次為59837名;

安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業最低分數線(排名+怎么樣)

二、安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2020 河北 文科 - 387 103865
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2022 河北 歷史 歷史+生物 309 161976
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2022 黑龍江 文科 - - -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2021 江蘇 歷史 歷史+思想政治 417 24076
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2020 江蘇 文科 - 269 7985
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2022 江蘇 歷史 歷史+生物 - -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(3900元/年) 2021 安徽 文科 - 361 146525
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(3900元/年) 2021 安徽 理科 - 205 225256
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(3900元/年) 2020 安徽 文科 - 336 161669
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2019 安徽 文科 - 209 179898
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2019 安徽 理科 - 202 224270
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(3900元/年) 2022 安徽 文科 - - -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2021 江西 文科 - 207 -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2020 江西 文科 - 180 -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2022 江西 文科 - - -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(3900元/年) 2021 河南 文科 - 242 291470
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(3900元/年) 2022 河南 文科 - - -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2022 湖南 歷史 歷史+生物 - -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(學制3年;住宿費待定;外語語種不限;辦學地點校本部) 2020 廣東 文科 - 255 233499
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業住宿費:待定,辦學地點:校本部 2022 廣東 歷史 歷史+生物學 - -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(文史類,3年,3900元/年) 2021 廣西 文科 - 326 95566
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(文史類,3年,3900元/年) 2022 廣西 文科 - - -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2022 重慶 歷史 歷史+生物 180 69770
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2021 四川 文科 - 282 182130
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2022 四川 文科 - 321 177461
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(語種:不限) 2021 貴州 文科 - 284 123006
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(語種不限) 2020 貴州 文科 - 210 134020
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業(語種:不限) 2022 貴州 文科 - - -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2021 云南 文科 - 443 75064
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2022 云南 文科 - 461 70841
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2020 甘肅 文科 - 359 59837
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業 2022 甘肅 文科 - - -
安徽新聞出版職業技術學院建筑室內設計專業最低分數線(排名+怎么樣)
2023年重慶考多少分能上安徽新聞出版職業技術學院 附2020-2022錄取分數線
安徽新聞出版職業技術學院傳播與策劃專業最低分數線(排名+怎么樣)
安徽新聞出版職業技術學院音樂表演專業最低分數線(排名+怎么樣)
安徽新聞出版職業技術學院新聞采編與制作專業最低分數線(排名+怎么樣)
2023年山西考多少分能上安徽新聞出版職業技術學院 附2020-2022錄取分數線
安徽新聞出版職業技術學院攝影攝像技術專業最低分數線(排名+怎么樣)
安徽新聞出版職業技術學院廣播影視節目制作專業最低分數線(排名+怎么樣)
2023年廣東考多少分能上安徽新聞出版職業技術學院 附2020-2022錄取分數線
2023年山東考多少分能上安徽新聞出版職業技術學院 附2020-2022錄取分數線
2023年河北考多少分能上安徽新聞出版職業技術學院 附2020-2022錄取分數線
安徽新聞出版職業技術學院物聯網應用技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

三、安徽新聞出版職業技術學院介紹

安徽新聞出版職業技術學院是經安徽省人民政府批準成立的公辦全日制普通高等職業技術學院,隸屬于安徽省委宣傳部,是中德兩國政府在文化傳媒領域合作創建的產學研一體化職業教育培訓基地,被原國家新聞出版廣電總局批準為全國 “印刷高技能人才培訓基地”“數字出版高端人才培養基地”及“全媒體采編人才培養基地”,2015年成為“長三角新聞出版職教創新聯盟”理事單位。學院現有教職工304人,專任教師239人,教授、副教授56人,博士、碩士150人,“雙師型”教師89人,全國新聞出版領軍人才1人、省學術和技術帶頭人(后備人才)2人、省宣傳文化領域拔尖人才3人,省級教學名師17人、省級專業帶頭人6人,省級優秀教學團隊5個。近年來,教育教學能力穩步提升,獲得省級教學能力大賽一等獎2個、二等獎1個、三等6個。學院現有8000余學生,設有機電信息系、新聞傳播系、藝術設計系、經濟管理系、基礎教學部、思想政治理論課教學部6個教學機構及實驗實訓中心、圖書信息中心2個教輔機構。學院堅持以服務宣傳文化領域經濟建設和事業發展需要為宗旨,緊扣專業對接產業(鏈)的專業建設思路,現開設有新聞出版、印刷包裝、藝術設計、經濟管理、影視表演、文化教育、智能制造技術、信息技術等35個專業,其中國家級重點建設專業1個、省級重點建設專業9個、全國新聞出版行業示范專業1個、骨干專業2個,國家級精品資源共享課程1門、省級以上精品課程15門,省級課程思政示范課程7門、院級立項課程思政112門。面向新聞出版、新媒體技術、藝術設計、經濟管理、印刷包裝等行業和領域開設35個滿足全產業鏈崗位(群)需求的專業,其中數字圖文信息技術、包裝策劃與設計、印刷媒體技術等6個專業被省教育廳批準為省級特色專業;版面編輯與校對、出版信息管理、數字媒體藝術設計、動漫制作技術4個專業被省教育廳批準為省級專業試點改革專業;數字圖文信息技術、印刷媒體技術2個專業被國家新聞出版廣電總局批準為骨干示范專業。學院建有工業設計、商業攝影、影視后期制作、財務鏈仿真、定格動畫、跨媒體創意設計、智能制造、機電一體化、虛擬演播、數字音頻、廣告策劃與制作、音視頻綜合等56個專業實驗實訓室,儀器設備達3500余臺(套)。學院藏有紙質圖書29.02萬冊,電子圖書291.3萬冊。多年來,學院秉承“厚德力行 博學勤思”的校訓,堅持內涵發展、特色立校、立足產業、面向市場的走產學研一體化發展之路,通過學習和借鑒德國“雙元制”職業教育經驗,逐步建立了以能力培養為中心的教學體系,逐步發展為規模適度、特色鮮明、優勢突出的文化產業教育培訓基地。學院依托中德合作項目優勢,先后選派72人次教職工赴德國和新加坡等地進行長短期“雙元制”職業教育培訓和專業進修,同時分批次從德國相關院校和企業聘請教授、專家指導專業設置、課程建設和培訓師資,培養了一批能夠熟練運用“雙元制”教學方法實施教

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