《跋涉在教育的鄉(xiāng)間小路上》讀后感
　　
　　《跋涉在教育的鄉(xiāng)間小路上》里面有很多教育小故事，其中《也談教師的價(jià)值》令我感觸最深。
　　
　　故事講得是一個(gè)上課時(shí)常開(kāi)小差的學(xué)生，上體育課時(shí)，老師在講解調(diào)高的要領(lǐng)，他忽然被老師叫到名字??該他跳高了，他完全沒(méi)有聽(tīng)老師講，當(dāng)然也記不住老師講解的起跳技巧，他慌忙中滿臉通紅的匆匆跑向橫桿，一急之下，結(jié)果是面對(duì)老師和同學(xué)們，背對(duì)著橫桿，順勢(shì)拔地而起，不想奇跡般地取得了1.15米的好成績(jī)，當(dāng)他倒在沙坑中時(shí)，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，他自己也感覺(jué)不好意思。
　　
　　試想想，放在今天，面對(duì)這樣一個(gè)開(kāi)小差的學(xué)生，我們的老師會(huì)怎么做呢？一定是氣急敗壞地對(duì)他咆哮：“你怎么搞的？上課完全不聽(tīng)講，好！罰你圍著操場(chǎng)跑十圈！”這就是我們現(xiàn)在老師的普遍表現(xiàn)：學(xué)生一旦犯了錯(cuò)誤，先是教訓(xùn)一頓，然后命令寫檢查，或者是請(qǐng)家長(zhǎng)，更有甚者進(jìn)行體罰和變相體罰。
　　
　　然而這位體育老師卻慧眼識(shí)珠，從開(kāi)小差的學(xué)生身上看到了一種希望，之后，及濕地幫助他完善了這種獨(dú)特的跳高技術(shù)，經(jīng)過(guò)多年的訓(xùn)練和努力，這個(gè)當(dāng)年在課堂上犯下錯(cuò)誤的孩子，在1968年的奧運(yùn)會(huì)上成功地越過(guò)了2.24米的高度，打破了當(dāng)時(shí)的世界紀(jì)錄。這個(gè)當(dāng)年的錯(cuò)誤成就了一個(gè)奧運(yùn)冠軍，這個(gè)少年便是里查德。福斯拜??風(fēng)靡世界的背越式調(diào)高技術(shù)的首創(chuàng)者。
　　
　　今天我們的教師生怕學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤或者問(wèn)題，就開(kāi)始暴跳如雷，不分青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，由于我們的懲罰不是針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，而是針對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，所以這些懲罰的措施，往往在學(xué)生幼小的心靈上留下累累傷痕。
　　
　　其實(shí)，越是錯(cuò)誤嚴(yán)重的學(xué)生，導(dǎo)致的問(wèn)題越嚴(yán)重，越是錯(cuò)誤嚴(yán)重的學(xué)生，越存在巨大的進(jìn)步空間，越是錯(cuò)誤嚴(yán)重的學(xué)生，越需要教師話費(fèi)大量的心血，教育和改造好這樣的學(xué)生，(www.kuaipei123.cn)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值才越大。要讓學(xué)生“明其錯(cuò)”，更要“明其何以錯(cuò)”，讓學(xué)生自己找到錯(cuò)誤的原因，及時(shí)對(duì)癥下藥，相信學(xué)生一定會(huì)明白老師的良苦用心。
　　
　　我認(rèn)為教師的價(jià)值在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲，而是及實(shí)地幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤造成的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容“錯(cuò)誤”中尋找有價(jià)值的教育時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確地捕捉學(xué)生錯(cuò)誤之中閃耀的火花，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，正確地分析和利用這個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”，把這個(gè)“有價(jià)值的錯(cuò)誤”加以發(fā)掘和開(kāi)拓，使之成為一個(gè)“美麗的傳奇”。