講政治有信念做政治合格的明白人發言稿一

按照中央和我省“兩學一做”學習教育的安排，4月28日，省委中心組舉行“講政治、有信念”第一次專題學習討論。省委書記王儒林主持會議。省委副書記、省長李小鵬，省委副書記樓陽生出席會議，省委常委，省人大、省政府、省政協有關負責同志參加會議。

會上，圍繞學習“講政治、有信念”的心得體會，王儒林、胡蘇平、高建民作了主題發言，李小鵬、樓陽生、黃曉薇、吳政隆、孫紹騁、王偉中、付建華、盛茂林作交流發言。

王儒林在發言中指出，“兩學一做”學習教育把“講政治、有信念”排在“四講四有”的首位，凸顯了堅定正確政治方向、堅定崇高理想信念的極端重要性。要準確把握“講政治、有信念”的深刻內涵，更加自覺地固“本”鑄“魂”。“講政治”是本、“有信念”是魂，兩者是內在統一的。只有不斷固“本”鑄“魂”，我們共產黨才能永葆活力、永不變色。要深刻汲取系統性、塌方式腐敗問題的教訓，以“兩學一做”學習教育為契機，教育引導全省黨員干部在黨言黨、在黨愛黨、在黨護黨、在黨為黨，做政治上的明白人、信念上的守護人，永葆共產黨人的先進性和純潔性。

王儒林強調，要準確把握“講政治、有信念”的核心要義，更加自覺地增強“四個意識”。增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，是做合格黨員的根本，是“講政治、有信念”的核心要義和具體體現。必須把“講政治、有信念”與增強“四個意識”更加緊密地結合起來，引導廣大黨員主動自覺地向*看齊，向*看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，自覺在思想上政治上行動上同以*同志為*的*保持高度一致，堅決服從*集中統一領導，堅決維護*權威，堅決維護*權威，把自覺看齊、保持一致體現到實際行動上。我省“學作風”的過程，實質上就是向*和中央領導集體看齊的過程，也是“講政治、有信念”、強化“四個意識”的題中應有之義，要長期堅持下去。

王儒林指出，要準確把握“講政治、有信念”的方法途徑，更加自覺地補足精神之鈣。要強化理論武裝，通過學黨章黨規、學系列講話，真正掌握蘊含其中的馬克思主義立場、觀點、方法，提高做好工作所必需的政治素養、政策水平和工作本領，不斷堅定“三個自信”。要對標先輩先進，主動把自己擺進去、把職責和工作擺進去、把思想和靈魂擺進去，對先進典型多發現、多總結、多弘揚，引導全省黨員見賢思齊，更加自覺地與人民群眾一起苦、一起過、一起干。要加強黨性錘煉，黨員領導干部要把黨性錘煉作為一輩子的任務，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，真正做到永不褪色、永不變質。

王儒林強調，要準確把握“講政治、有信念”的現實要求，充分發揮“關鍵少數”的關鍵作用。各級黨員領導干部要把“講政治、有信念”落實到具體工作中，堅持以上率下這個基本工作方法，帶頭堅定理想信念、帶頭樹立和落實新發展理念、帶頭攻堅克難敢于擔當、帶頭落實全面從嚴治黨責任，認真*身體力行的“夙夜在公”精神，大力倡導和踐行“馬上就辦、真抓實干”的優良作風，以更大的干勁、更實的作風推動工作。要深入基層、調查研究，解決實際問題，不斷開創弊革風清、富民強省新局面。

講政治有信念做政治合格的明白人發言稿二

根據中共張家界市委常委會深入開展“兩學一做”學習教育實施方案部署和《2017年度市委常委學習中心組理論學習計劃》安排，5月24日，市委常委會“兩學一做”學習教育第一次專題學習討論暨市委常委中心組第三次集中學習舉行。受市委書記楊光榮委托，市委副書記、市長王志剛主持學習討論，劉革安、汪業元、杜芳祿、余懷民、劉紹建、羅智斌、楊昌永、袁美南、田華玉、龔明漢、歐陽斌、趙榮等參加學習。

在上午的集中學習中，省委講師團主任鄭昌華以鮮明的觀點、精辟的論述，圍繞“四講四有”中的“講政治、有信念，做合格共產黨員”主題進行了輔導講座。在下午的學習討論中，王志剛以“做講政治、有信念的合格黨員”，市委常委、市委組織部部長羅智斌以“堅守政治信念，做合格共產黨員”進行中心發言，其他中心組成員結合各自工作生活學習實際，暢談了學習心得和體會。

就進一步做好“講政治、有信念”專題學習，王志剛指出，要頭腦清醒，充分認識“講政治、有信念”的重要意義。“講政治”就是要鞏固黨長期執政的地位和基礎，始終同以*同志為*的*保持高度一致;“有信念”就是要堅定共產主義信仰和*信念，堅定*自信、理論自信、制度自信。“講政治”是本、“有信念”是魂，兩者內在統一。黨員領導干部要牢固樹立黨的意識，在黨言黨、在黨愛黨、在黨護黨、在黨為黨，做政治上的明白人、信念上的守護人，永葆共產黨人的先進性和純潔性。

王志剛要求，要突出重點，深刻領會“講政治、有信念”的核心要義。增強政治意識、核心意識、大局意識和看齊意識“四個意識”，做到必須維護*權威、必須維護黨的團結、必須遵循組織程序、必須服從組織決定、必須管好親屬和身邊工作人員的“五個必須”具體要求。要抓住關鍵，熟練掌握“講政治、有信念”的方法路徑。就是要強化理論武裝，學黨章黨規、學系列講話，掌握具體內容，提高做好工作所必需的政治素養、政策水平和工作本領;要對標先輩先進，樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀;要多發現、多總結、多弘揚本身的先進典型，在工作中磨練自己、改造自己，錘煉意志、砥礪品質，轉變作風、增強本領;要把黨性鍛煉作為一輩子的任務，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，真正做到永不褪色、永不變質。

王志剛強調，要著眼實踐，努力擴大“講政治、有信念”的學習成果。要充分發揮“關鍵少數”的關鍵作用，黨員領導干部帶頭，以身作則、以上率下，把“講政治、有信念”落實到具體工作中。要帶頭踐行黨的宗旨，深入基層調查研究，嚴格落實關于改進工作作風、密切聯系群眾的相關規定，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方解決問題，多為群眾辦實事、辦好事，把人民群眾團結在黨的周圍。要帶頭參加所在支部的學習討論，帶頭談體會、講黨課，帶頭參加組織生活會和民主評議，帶頭做好“兩學一做”的各項規定動作;更要帶頭聯系實際，強力推進重點工作、重點工程和民生實事，凝心聚力辦好張家界的事情，為完成全年各項目標任務、加快實現“全面小康夢旅游勝地夢”作貢獻。

講政治有信念做政治合格的明白人發言稿三

2017年4月19日，理工黨支部根據*、教育部黨組和學校黨委的部署，組織支部全體黨員和積極分子開展了以“講政治、有信念”為主要內容的“兩學一做”學習教育。

理工支部首先召開支委會研究“兩學一做”學習教育的工作方案，特別是第1次集中學習活動和宣傳工作，要求全體黨員在集中學習之前開展自學，并撰寫學習感想感言。

在集中學習時，黨支部組織理工部全體黨員集中學習了《中國共產黨章程》。中共十八大對黨章進行了修改，新修改的黨章把我們黨在推進*偉大事業和黨的建設新的偉大工程中取得的重大實踐成果、理論成果、制度成果體現在黨章中，實現了黨章又一次與時俱進;新的黨章還強調了依法治國，建設*等內容。

許多黨員結合自己的工作實際，談了學習《黨章》的體會。

陳麗說，作為國開的黨員，國開的教師，應當把個人夢想與國開夢緊密聯系在一起，要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，立足本職工作，為國開夢的實現努力拼搏!

郝智紅表示，講政治，要有黨性意識、大局意識、還必須有奉獻意識，要結合自身工作，思考怎樣把工作做得更好，設計出更受學生歡迎的順應未來信息技術發展的課程。

孫志娟說，專注學科發展，不斷提升自身的學科知識文化水平，緊跟學科發展的腳步，進而能夠根據學科的發展，不斷進行學科課程體系、課程教授方法、課程遠程教育資源、遠程教學手段等各方面研發的升級。樹立面向辦學系統和學生的服務意識，辦學就是服務，面對開放大學辦學系統，我們所提供的服務，應該使系統辦學更加的便捷和高效，并注重和辦學系統本學科的責任教師、輔導教師的培訓和溝通，促進相互之間的學習與交流。遠程教育學習者多是成人學習者，比普通在校生而言，學習的難度更大，因此，更需要有服務意識。課程的教授方法應該適合學習者學習、學習資源應該主動地通過網絡推送到學生身邊，方便學生學習。

王然說，我們從事開放教育，就要有這樣的情懷，堅定從事開放教育的信心，來幫助每個開放教育的學生。要立足本職工作，把工作任務做細做實，腳踏實地的同時，勇于創新，來適應社會的進步和環境的變化。要有信心和勇氣，開展開放大學教育教學工作，踐行*，增強道路自信、理論自信、制度自信，筑牢精神支柱，共同實現我們的國開夢。

史紅星表示，自信對于一個個體而言是個人對自己所做各種準備的感性評估，自信是成功的必要條件，是成功的源泉。相信自己行，是一種信念。自信是人對自身力量的一種確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。

王卓表示，*是*的內核，體現*的根本性質和基本特征，反映*的豐富內涵和實踐要求，是*的高度凝練和集中表達。共產黨員應該帶頭踐行*，這是新時期合格黨員的基本要求。

袁薇說，回顧入黨25年的歷程，深切感受到黨領導全國各族人民共同奮斗，取得了舉世矚目的偉大成就。黨章是管黨治黨的總章程，每一條都凝結著黨的建設的歷史經驗。一要原原本本地學習，把握黨章的真諦要義，避免支離破碎、斷章取義。二要尊崇黨章、維護黨章，黨章是其他黨規的基礎，把黨章這個總規矩立起來，才能遵守黨規，守住共產黨員為人、做事的基準和底線。三要做到邊學邊思考、邊學邊對照、邊學邊實踐，學以致用，堅持把學習成果轉化為推動實踐的強大動力，轉化為強化黨員作風的強大武器。

最后，支部書記袁薇同志要求支部全體黨員要做到學有所成、學有所獲、學有所用，將黨章學習轉化為貫徹落實的自覺性和主動性，時刻以黨章的規定來約束自己的言行，對照自己的工作，檢查自己的成績，真正將黨章落實在具體行動中。

通過本次學習活動，激勵了支部黨員同志們進一步增強黨性觀念，提高黨性覺悟，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，為始終保持黨的先進性和純潔性，增強黨支部組織的創造力、凝聚力、戰斗力確定了工作的方向。