根據最新甘肅招生考試院公布的數據，朔州師范高等專科學校在甘肅招生錄取數據顯示，甘肅考生上朔州師范高等專科學校的分數在262至382分，位次為117855至36676位次區間內，所以我們預測2023年甘肅高考考生需要考在262至382區間才能上朔州師范高等專科學校。

一、甘肅考多少分能上朔州師范高等專科學校

1、2022年甘肅考生上朔州師范高等專科學校：理科最低分需要310分，錄取最低位次為96615名;

2、2021年甘肅考生上朔州師范高等專科學校：理科最低分需要263分，錄取最低位次為105256名;

3、2020年甘肅考生上朔州師范高等專科學校：理科最低分需要262分，錄取最低位次為117855名;

4、2022年甘肅考生上朔州師范高等專科學校：文科最低分需要395分，錄取最低位次為36676名;

5、2021年甘肅考生上朔州師范高等專科學校：文科最低分需要384分，錄取最低位次為41194名;

6、2020年甘肅考生上朔州師范高等專科學校：文科最低分需要382分，錄取最低位次為52347名;

二、朔州師范高等專科學校在甘肅的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年朔州師范高等專科學校在甘肅的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	甘肅	理科	專科	310	96615	省政府
2022	甘肅	文科	專科	395	36676	省政府

2、2021年朔州師范高等專科學校在甘肅的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	甘肅	理科	專科	263	105256	省政府
2021	甘肅	文科	專科	384	41194	省政府

3、2020年朔州師范高等專科學校在甘肅的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	甘肅	理科	專科	262	117855	省政府
2020	甘肅	文科	專科	382	52347	省政府

高考志愿一定需要填滿嗎

高考志愿表沒有強制規定要填滿，但為了增加錄取機會，建議考生用好志愿表，充分表達自己的報考意愿，盡量填滿每個批次的院校志愿以及每個院校志愿中可填報的相關專業志愿。

專業志愿不填滿將會增加考生不被錄取或被調劑的風險。因為目前各大院校的專業招生跟計劃人數、報考人數以及招生省份息息相關，少填一門專業都會大大提升個人錄取的不確定性。

因此，雖然報志愿的時候專業可以不用填滿，但建議考生仍要一一報滿，盡可能地降低不必要的報考風險。

會被調到沒填的專業，如果能填滿，盡量還是填滿，最起碼告訴學校你的專業傾向性。讓學校真的要調劑也會慎重考慮。

如果出現了意外情況，就容易出現滑檔或退檔。所以不要把所有的希望都寄托在前面幾個志愿上，還是要多給自己多一些選擇。

如果不想耗費大量的時間去選擇院校，也可以找類似的或者可以接受的院校找出來，填滿剩下的空白。如果用不到最多就是浪費點時間寫字，如果用到了也算是給自己的機會。一旦退檔可能面臨復讀或無法讀大學的結果，還是比較嚴重的。

大學與學院的不同

辦學規模

大學的辦學規模更大，學生數量差距比較明顯。大學的最低人數比學院多，全日制在校生數量要大于八千人，研究生的數量不能少于總人數的百分之五。

而學院的全日制在校學生數量只要大于五千人即可，而且對研究生的數量沒有要求。人數上的差異也導致大學和學院的其他資源的差別。

大學人數多，因此占地面積也比較大，教學和住宿場地都比較大，教學設備以及圖書館資源都比較豐富。

專業學科

學院需要以一個學科為主要學科，而大學則需要以三個學科為主要學科，這一點也可以解釋大學里有一些學院，可能也達到了人數的標準，但只有一個主要學科，就不能獨立分劃為大學。

師資力量

大學的學生數量比較龐大，還有一部分研究生，需要的教師資源會更加豐富，對高素質教師資源也有需求。

比如大學的專任教師人數規模最少是四百人，一半老師的學歷要在研究生以上，五分之一的老師是博士學歷；而學院老師的最低數量要求是二百八十人，百分之三十的老師是研究生學歷。

教學水平

大學一般碩士教育有比較高的要求，最少有兩個碩士授予點，學院就沒有這一特殊規定。一般教育部對大學的教學水平要求比較高。

三、朔州師范高等專科學校最新介紹

—— 辦學歷史 學校創辦于1949年3月，是山西省建校較早的師范學校。1949年11月起，先后稱朔縣師范、朔州師范、雁北師范學院朔州分院、山西大同大學朔州師范分校；2012年9月15日，省政府批復學校升格為朔州師范高等專科學校；2013年5月15日，教育部函復備案，正式批準在原山西大同大學朔州師范分校的基礎上建立朔州師范高等專科學校。 朔州師范高等專科學校屬于專科層次的普通高等學校，由省人民政府領導，朔州市人民政府管理，教學工作接受省教育廳的檢查和指導。目前學校內設15個內設機構，設置中文、外語、數計、自然科學、政史、學前教育、體育、美術、音樂9個系和思想政治教育教學部，現有全日制在校生5125人。學校先后為晉西北及周邊地區的黨政機關、企事業單位、各級各類學校培養和輸送4萬名人才。 ——辦學理念先進 發展定位：學校堅持**辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢固確立教學工作的中心地位，落實立德樹人的根本任務。按照“穩定規模、優化結構、提高質量、增強效益”的發展戰略，不斷改善辦學條件，加強教師隊伍建設，規范教育教學管理，提高人才培養質量，實現全面協調和可持續發展。 人才培養定位：堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方向，培養思想素質高、專業基礎扎實、職業技能過硬的小學、幼兒園師資以及適應地方經濟社會發展需要的應用型、技能型人才。 專業定位：以師范教育類專業為優勢和特色，同時根據自身條件和地方經濟社會發展的需要開辦非師范教育專業，逐步構建“突出師范教育，適度發展非師范教育”的專業布局。 ——師資力量雄厚 學校堅持“育強自己的、引進外來的、共用社會的”人才強校戰略，全面優化師資隊伍。學校現有教職工435人，專任教師240人。在專任教師中，碩士以上研究生116人，教授1人、副教授28人、高級講師12人、講師119人、助教67人，副研究員1人、館員21人，從南開大學等院校聘請客座教授30余人。 2018年3月，學校先后派出160多名專任教師及管理人員赴華東師范大學、西南大學等學校進行培訓學習，創新教育教學理念，提高各類人員的教育教學、管理能力。 ——教學設施完善 學校占地552畝，建筑面積近23萬平方米，包括綜合教學樓、藝術中心、圖書館、培訓中心、多功能餐廳、生活服務中心和六棟學生公寓。綜合教學樓建筑面積7.8萬平方米，集黨政辦公、教育教學、實習實訓等功能于一體；教學、實驗、行政用房總計10.2萬平方米；學生公寓4.6萬平方米；藝術中心和綜合教學樓建有演藝廳、鋼琴房、電鋼室、畫室、舞蹈室、語音室、微機室、多媒體教室、22個理化生實驗室；圖書館紙質藏書40萬冊，電子圖書10萬冊，期刊報紙500余種，大型電子閱覽室有200臺計算機；運動區由標準化體育場、籃球場、網球場等組成，總計2.5萬平方米； 校園綠化面積占校園總面積的40%，學校的各種教學設備配置符合專科辦學的部頒標準。 朔州師范高等專科學校附屬幼兒園作為我校學前教育學生實習實訓基地，按照國家、省有關規定進行普惠制幼兒園試點，推動全市普惠制幼兒園的發展。 ——校園文化豐富 學校共成立學生社團28個，共有注冊青年志愿者2840人，2017年在全國“百團公益大作戰，萬人紅心做公益”活動中“朔師螢光志愿隊”獲“人氣團隊獎”第一名。青年志愿者開展了豐富多彩的志愿者服務活動，參加“朔州市創建文明城市活動”，60名志愿者與市交警一道走上街頭共同維護交通秩序，參加市團代會志愿活動，市圖書館志愿服務活動，參加十九大宣講大會，走進敬老院開展“關愛老人”志愿服務活動，全年志愿服務活動參與6380人次。 ——社會聲譽良好 學校加強應用型研究，建立基礎教育研究與朔州地方文化研究并駕齊驅的科研工作格局：山西省社科院朔州分院、民革中山書畫院先后落戶我校，建立兒童心理、小學教育等學科領域的研究基地，省文聯把我校列為掛牌藝術創作基地。近五年來被中國知網收錄學術論文400多篇，出版著作12部。在研省級課題4項。 學校不斷創新人才培養模式，打造辦學品牌，凝煉辦學特色：專科段學生參加專升本選拔考試，連續十四年名列全省前茅，學生的就業率一直穩定在90%以上。 顯著的辦學效益贏得了社會各界的廣泛認可。廣泛開展文化下鄉、志愿服務、專業實習、頂崗支教、社會調查、文化藝術等社會實踐和公益活動。先后接待教育部、省、市各級領導和兄弟院校的考察交流90余次，學校被國家授予“中西部教育顧問單位”、“教育創新示范單位”和“小學教育研究基地”等榮譽稱號，獲得省級“平安校園”、“綠色校園”等幾十項殊榮。 （數據截止時間：2019年3月）