地方都實行了新高考模式。新高考模式是一個全新的高考模式，從高考的科目設(shè)置來看，是3+1+2的形式。

3是指語數(shù)外三門主科，這三門主科是按原始分150分計入總分。

1是指2選1的科目，即從物理和歷史當中選擇一門科目作為必須科目。這個必選科目的總分是100分，在高考總分當中是以原始考分計入高考總分。

2是指從生物、化學(xué)、地理、政治4門科目當中選兩科作為考試科目，總分是200分。這個分數(shù)不是以原始分計入總成績，而是以等級賦分的形式計入總成績。也就說原始分跟最后的高考成績是不相一致的。

在這種考試模式之下，高考的錄取方式也發(fā)生了改變，由原來的院校+專業(yè)的平行投檔模式改變?yōu)椤霸盒�專業(yè)組”平行投檔模式。

什么是“院校專業(yè)組”？

院校專業(yè)組就是指一所普通高等院校可以設(shè)置一個或者是多個的“院校專業(yè)組”志愿組合，每個“院校專業(yè)組”可包含數(shù)量不等的專業(yè)。

同一個院校的專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的科目設(shè)置的各個選考科目要求是一樣的。

例如把物理作為必選科目，那么這個入選這個“院校專業(yè)組”的專業(yè)，都是以物理作為必考科目，考生可以根據(jù)自己的意愿直接選擇志愿為某個學(xué)校的某個專業(yè)組。

如果是服從專業(yè)調(diào)劑，那么只能限于同一專業(yè)組內(nèi)的調(diào)劑，這就是“院校專業(yè)組”的概念。

“院校專業(yè)組”增加了志愿填報數(shù)量

在實際操作過程當中，例如把物理作為必考科目的專業(yè)，一般有臨床醫(yī)學(xué)類，電子信息類，物理類專業(yè)，工程類，信息科學(xué)類專業(yè)，數(shù)學(xué)類專業(yè)。

一個院校把它設(shè)置為一個專業(yè)組，這個專業(yè)組內(nèi)可能有10個專業(yè)，甚至20個專業(yè)。

考生只要首選必選的科目是物理，那么這個專業(yè)組合下的所有專業(yè)都是可以選擇的。

所以在這種“院校專業(yè)組”填報志愿的模式之下，一個考生就從原來的可以填報6個志愿，10個志愿，到現(xiàn)在可以填報幾十上百個志愿，最多的可能有150個志愿都有可能。

因為“院校專業(yè)組”他下面的專業(yè)是根據(jù)首選科目和再選考科目來設(shè)置的，只要一名考生所選擇的科目與專業(yè)組的選考科目要求是一致的，那么他就可以選擇這個院校專業(yè)組的專業(yè)。

“院校專業(yè)組真的好嗎？

如果從大家平常的填報志愿的這種心態(tài)來看，可以填報的專業(yè)志愿數(shù)量越多，那是不是意味著考生在高考錄取的時候優(yōu)勢會更大呢？對于這個問題，我想從兩個方面來進行解答。

第一，“院校專業(yè)組”平行志愿投檔的模式實際上是以高校的角度為出發(fā)點而設(shè)置的一種高考錄取模式。

在這個方面，高校有很大的自主權(quán)。因為本身高考錄取就是為了提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，選拔優(yōu)質(zhì)的生源進入到相應(yīng)的專業(yè)去學(xué)習(xí)。

所以從新高考志愿填報這個模式設(shè)置來看，主要就是有利于高校選拔人才。

因為高校是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，所以在設(shè)置這些專業(yè)組的時候，高校是有最終的決定權(quán)。

比如像臨床醫(yī)學(xué)有的院校他不會限制首選科目，無論是選擇物理還是選擇歷史都可以報考臨床醫(yī)學(xué)。

但是有的高校就明確規(guī)定了只能首選科目為物理的才能選擇臨床醫(yī)學(xué)。

所以實際上這就是把更多的主動權(quán)交給了學(xué)校，讓學(xué)校在操作起來更加的方便和靈活。

從這個角度來看的話，考生的自主權(quán)實際上從某種意義上來講是降低了的。

名義上你是增加了很多填報志愿的機會，但是最終的決定權(quán)卻在高校這一邊。

第二，“院校專業(yè)組”平行投檔錄取的規(guī)則發(fā)生了重要改變。

這一規(guī)則使得考生被調(diào)劑的風險加大。為什么會這樣說？

其實平行志愿投檔自從高校擴招以來，基本上就是采取這種模式，只不過現(xiàn)在平行投檔這一模式在專業(yè)選擇上面發(fā)生了一些改變。

實際上平行投檔它的實質(zhì)還是分數(shù)優(yōu)先，專業(yè)優(yōu)先，并不是沒有分數(shù)的優(yōu)先、沒有專業(yè)的優(yōu)先。

畢竟雖然名義上是平行，但是還是有一個分數(shù)的高低。

例如同一個學(xué)校可能有不同的專業(yè)，你這個學(xué)校開設(shè)的這個專業(yè)，其他的那個學(xué)校也有可能開設(shè)了這個專業(yè)，但不同的考生都在選擇這個專業(yè)的時候。

高考招生錄取部門就會將考生的檔案按照分數(shù)高低，由高到低來進行投檔。

也就是說從所有考生填報的這個志愿考生的分數(shù)從高到低來進行投檔，如果投到了你這個檔案，也達到了某所高校的分數(shù)的要求，而且這個院校的志愿計劃也還沒錄滿的話，那你就可以投進去。

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如果這個院校的計劃已經(jīng)被前面的高分考生所投進去了，那意味著你就錯失了這一次繼續(xù)投檔的機會。

這實際上就是一個先后的一個關(guān)系，并不是實實在在的平行。

其次，如果你在專業(yè)志愿填報的時候，已經(jīng)選擇了專業(yè)調(diào)劑。那在這個院校專業(yè)組當中的任意專業(yè)都意味著你是選擇調(diào)劑的。

也就是說招生院校在你這個院校專業(yè)組當中，如果有10個專業(yè)根據(jù)分數(shù)來進行錄取，從高到低，從第1個專業(yè)到第10個專業(yè)，如果你1~9個專業(yè)都沒有被錄取上的話，那很可能你就調(diào)劑到第10個專業(yè)。

那這樣子的話，實際上就就從無形當中就增加了考生被調(diào)劑的風險，這是顯而易見的。

這種投檔的方式就不同于原來的志愿比較少的那種方式，原來志愿少的那種方式，可能一個學(xué)校大概就可以填5個專業(yè)，可以填6個學(xué)校。

相對來說這5個專業(yè)可能是有一些區(qū)分的，但是現(xiàn)在這種專業(yè)組的話，只有首選科目的這個區(qū)別，那么很可能你所選到的或者是錄取到的專業(yè)，根本與你所想象的專業(yè)是完全不一樣的，所以這也是一個風險所在。