貴州高考文綜卷評析

文綜大組長楊芳教授

高考文綜試題考查內(nèi)容從總體上看，嚴格遵循了《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》的要求，必修與選修內(nèi)容相結(jié)合，對基礎(chǔ)知識和能力的考查并重，堅持“能力立意”仍然是今年試題的突出特點。整套試卷與去年相比，結(jié)構(gòu)大體保持平穩(wěn)，沒有偏題、怪題，難易適中，有較好的區(qū)分度。具體表現(xiàn)在三個方面：

第一，強化能力立意，彰顯新課程理念

堅持能力立意仍然是今年文綜試題的顯著特點，試卷突出了學科能力的考查和試題的選擇性和導向性，考查角度和觀點更加新穎、開放。比如政治的39題第3問，設(shè)問模式新穎，要求學生以“理想、奮斗、價值”為關(guān)鍵詞擬寫一份發(fā)言提綱。這種開放性的試題主要考查學生的發(fā)散性思維，這一導向應(yīng)該引起我們的關(guān)注；歷史的41題，既考查了資本主義萌芽后的歐洲歷史的變化，實際上也考查了中國“文革”前后對世界歷史發(fā)展看法的不同變化，要求歷史老師在今后的教學過程中要注意培養(yǎng)學生的歷史史料整理與史學研究的能力；地理試卷的42題，要求學生利用老工業(yè)區(qū)的工業(yè)遺產(chǎn)資源設(shè)計出一個行之有效的旅游規(guī)劃的方案。這一切都反映出試題的靈活、開放，不拘泥形式。

第二，關(guān)注社會生活實際，時代特征鮮明

整套文綜試題背景材料新穎，凸顯時代性和現(xiàn)實性。如政治試題涉及霧霾、世界經(jīng)濟論壇、舌尖上的中國、信息消費、政府向社會購買服務(wù)等熱點材料。歷史試題也充分體現(xiàn)了“以史為鑒、關(guān)懷現(xiàn)實”的學科特點。是中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)120周年，46題考查了抗日戰(zhàn)爭時期的統(tǒng)一戰(zhàn)線的相關(guān)內(nèi)容，47題在輻射中日關(guān)系的同時也體現(xiàn)了世界各國合作應(yīng)對共同災(zāi)難的重大作用。同樣的關(guān)注在地理試卷中也得到了充分體現(xiàn)：比如選擇題的1-2題關(guān)注城市房價帶來的新變化，37題的中國糧食的安全問題等等。這些試題以現(xiàn)實熱點問題為題材，結(jié)合學科知識，考查學生對相關(guān)問題的思考，反映出高考試題的命題很接地氣，不回避社會熱點，能更好的激發(fā)學生的學習熱情。這種開放性的設(shè)計較好地避開了猜題、押題帶來的弊端，有助于增加考試的公平性。

第三，注重正確價值觀的引領(lǐng)

整套試卷注重對考生情感、態(tài)度、價值觀的正確引領(lǐng)，如政治的19題培養(yǎng)公民傳承民族文化的責任感，39題培養(yǎng)學生對實現(xiàn)人生價值的不懈追求；歷史的41、48題考查學生運用歷史觀點正確的分析、評價歷史事件或歷史人物；地理的44題培養(yǎng)公民應(yīng)有的地理素養(yǎng)，形成正確的環(huán)境觀、資源觀。所有這些內(nèi)容都充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際，學以致用的辯證唯物主義的方法論原則。

學生答題中存在的主要問題：一是概念模糊，答題沒有針對性；二是審題、讀圖、提取有效信息的能力以及運用原理分析材料的能力較弱；三是有些考生缺乏規(guī)范、科學的文字表達能力，書寫不規(guī)范，部分考生字跡潦草，卷面不整潔，錯別字普遍存在。

針對存在的問題以及今年文綜反映出的特點，我們有幾點建議：

一是要注重學科素養(yǎng)、學科能力的培養(yǎng)與運用，重視學習方法的轉(zhuǎn)變，提高學生自主學習和探究學習的能力。

二是要倡導一種開放性、發(fā)散性的思維方式與方法，培養(yǎng)學生客觀、全面、辯證分析問題和解決問題的能力。

三是要依綱重本，扎實基礎(chǔ)，突出主干知識，擴大閱讀面，引導學生對社會熱點、社會生活實際的關(guān)注，提倡學以致用的良好學風。

四是要注重對學生正確世界觀、歷史觀以及價值觀的引領(lǐng)，增強公民意識和社會責任感。