一、焦作師范高等�？茖W校小學語文教育普通批專業分數線是多少分
根據2023年焦作師范高等�？茖W校招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道焦作師范高等�？茖W校的小學語文教育專業在全國各省的最低分數線數據如下：1、焦作師范高等�？茖W校語文教育(師范類)專業在河北省份2020年的文科科目最低錄取分為472分，對應的最低錄取位次為54859名；
2、焦作師范高等專科學校語文教育(師范類)專業在河北省份2019年的文科科目最低錄取分為460分，對應的最低錄取位次為61490名；
3、焦作師范高等專科學校語文教育(師范類)專業在山西省份2020年的文科科目最低錄取分為385分，對應的最低錄取位次為26437名；
4、焦作師范高等專科學校語文教育(師范類)專業在山西省份2019年的文科科目最低錄取分為380分，對應的最低錄取位次為35508名；
5、焦作師范高等�？茖W校小學語文教育(師范)(3700元/年)專業在安徽省份2021年的文科科目最低錄取分為503分，對應的最低錄取位次為63037名；
6、焦作師范高等�？茖W校小學語文教育(師范類)專業在山東省份2022年的綜合科目最低錄取分為456分，對應的最低錄取位次為255461名；
7、焦作師范高等專科學校小學語文教育(師范類)專業在湖北省份2021年的歷史科目最低錄取分為436分，對應的最低錄取位次為70224名；
8、焦作師范高等�？茖W校語文教育(師范類)專業在湖北省份2020年的文科科目最低錄取分為395分，對應的最低錄取位次為55875名；
9、焦作師范高等專科學校語文教育(師范)專業在湖南省份2019年的文科科目最低錄取分為459分，對應的最低錄取位次為65887名；
10、焦作師范高等專科學校語文教育(師范類)專業在甘肅省份2020年的文科科目最低錄取分為399分，對應的最低錄取位次為46662名；
二、焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業2019-2022年錄取分數線統計表
| 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 焦作師范高等專科學校小學語文教育專業(師范類)(校本部)(語種不限)(無須口試) | 2021 | 天津 | 綜合 | 不限 | 270 | 2087 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類) | 2020 | 天津 | 綜合 | 不限 | 249 | 6185 |
| 焦作師范高等專科學校語文教育專業(師范類) | 2019 | 天津 | 文科 | - | 209 | 16805 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(語種:不限)(口試:否)(師范類；校本部) | 2022 | 天津 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范類) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 456 | 59995 |
| 焦作師范高等專科學校小學語文教育專業(師范類) | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 460 | 63393 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 472 | 54859 |
| 焦作師范高等專科學校語文教育專業(師范類) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 460 | 61490 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范類) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 387 | 18451 |
| 焦作師范高等專科學校語文教育專業(師范類) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 385 | 26437 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 380 | 35508 |
| 焦作師范高等專科學校小學語文教育專業(師范) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 500 | 166136 |
| 焦作師范高等專科學校語文教育專業(師范) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 492 | 163402 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范)(3700元/年) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 503 | 63037 |
| 焦作師范高等專科學校語文教育專業(師范)(3700元/年) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 477 | 70633 |
| 焦作師范高等專科學校語文教育專業(師范) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 431 | 106683 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范類) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 401 | - |
| 焦作師范高等專科學校語文教育專業(師范類) | 2020 | 江西 | 文科 | - | 388 | 27308 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類) | 2019 | 江西 | 文科 | - | 380 | - |
| 焦作師范高等專科學校小學語文教育專業(師范類) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范類) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 456 | 255461 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范類) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 455 | 252995 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 456 | 259358 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 498 | 58198 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范)(3700元/年) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 457 | 104383 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范)(3700元/年) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 450 | 113304 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 432 | 114752 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范)(3700元/年) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范類) | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 436 | 70224 |
| 焦作師范高等專科學校語文教育專業(師范類) | 2020 | 湖北 | 文科 | - | 395 | 55875 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類地點南校區) | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 227 | 106297 |
| 焦作師范高等專科學校小學語文教育專業(師范類) | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | 443 | 66721 |
| 焦作師范高等專科學校語文教育專業(師范)(收費3700元/年) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 480 | 57535 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范) | 2019 | 湖南 | 文科 | - | 459 | 65887 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 448 | 88122 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 417 | 100740 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 359 | 147925 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范(語種:不限)) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 466 | 51183 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范)(語種不限) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 444 | 62201 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 416 | 72751 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范)(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范類) | 2021 | 云南 | 文科 | - | 478 | 54043 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 460 | 56763 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 455 | 58211 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范類) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 392 | 38831 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 399 | 46662 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 328 | 63308 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范類) | 2021 | 青海 | 文科 | - | 354 | 8224 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(年收費3700元師范類) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 400 | 6034 |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范類) | 2019 | 青海 | 文科 | - | 394 | 6273 |
| 焦作師范高等�？茖W校小學語文教育專業(師范)(語種不限) | 2021 | 寧夏 | 文科 | - | 369 | - |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業(師范)(語種不限) | 2020 | 寧夏 | 文科 | - | 397 | - |
| 焦作師范高等專科學校語文教育專業(師范) | 2019 | 寧夏 | 文科 | - | 389 | - |
| 焦作師范高等�？茖W校語文教育專業 | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 330 | 19014 |
三、焦作師范高等專科學校介紹
"焦作師范高等專科學校（簡稱“焦作師�！保┦呛幽鲜「咚礁叩嚷殬I學校和高水平專業建設單位。學校前身為創辦于1907年（清光緒三十三年）的“懷慶府師范學堂”，是河南省最早舉辦教師教育的院校之一，2002年3月經國家教育部批準組建專科學校。建校以來，一代代師專人堅守教育報國的初心和使命，秉承“厚德、進學、明辨、篤行”的校訓，接續奮斗、砥礪前行，為河南省特別是豫西北地區基礎教育和經濟社會發展作出了積極貢獻。基礎設施完善，師資隊伍力量雄厚。現有新校區、南校區、北校區三個校區，建筑面積30余萬平方米，教學儀器設備價值近1億元，館藏中外文紙質圖書127.09萬冊，電子圖書47.28萬冊，建有現代化的智慧校園平臺和功能齊全的實習實訓場所。學校現有教職工678人，其中正高級職稱37人、副高級職稱179人，具有博士、碩士學位404人，享受國務院特殊津貼專家1人，河南省教學名師1人，市廳級以上學術技術帶頭人23人、省級優秀教學團隊3個。專業布局合理，人才培養成效顯著。學校設有12個學院、45個專業，圍繞區域教育事業和行業產業發展需求，重點布局了小學教育、學前教育、電子商務、計算機網絡技術、文化與旅游管理等5個專業群。先后獲批教育部、財政部“支持高等職業學校提升專業服務能力”重點建設專業2個，教育部“高等職業教育創新發展行動計劃”骨干專業1個，省級教改試點專業2個、特色專業建設點5個、專業綜合改革試點項目專業5個、“高等職業教育創新發展行動計劃”骨干專業建設項目4項。近三年來，學生先后榮獲中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國職業院校技能大賽獎項3個，省高職院校技能大賽中一等獎2個、二等獎4個，省高等師范院校畢業生教學技能大賽一等獎36個�？蒲刑厣r明，服務地方成果豐碩。近五年來，發表學術論文1251篇，其中核心期刊論文和SCI、EI、CSSCI收錄論文322篇；獲批省部級以上課題33項（其中國家自然科學基金面上項目1項）、市廳級課題845項；出版著作（教材）237部；獲取專利239項；獲得各級各類成果獎346項。深入開展地方傳統文化研究、傳承和弘揚工作，牽頭成立焦作市黃河文化研究中心，被確定為河南省非物質文化研究基地、河南省非物質文化遺產社會傳承基地。簽訂校企（政、校）合作項目114項，技術合作5項，積極服務基礎教育和中小微企業質量變革、效率變革、動力變革。2020年，學校獲批河南省高等學校哲學社會科學創新團隊項目，是該項目設立以來獲批的唯一一所�？圃盒ｍ椖�。辦學成績突出，社會聲譽持續提升。學校堅持*辦學方向，落實立德樹人根本任務，累計為社會培養輸送了20余萬名畢業生。持續深化教育教學改革力度，不斷提高內涵建設水平，學校先后榮獲全國科普教育基地、國家級語言文字規范化示范校等稱號，獲批河南省文明單位、河南省文明校園標兵、省“三全育人”綜合改革試點高校、首批普通
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