2024年高考多少分能上信陽農林學院?信陽農林學院是什么樣的大學?本文將奉上信陽農林學院2023年投檔分數線位次排名,供考生參考閱讀。
一、2023年信陽農林學院各專業錄取分數線(在本省)
2023年信陽農林學院在河南各專業最低錄取分數線詳細如下:
省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河南 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 513 | 49322 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 471 | 202505 |
二、信陽農林學院2023年錄取分數線(在各省)
以下是信陽農林學院在全國各省普通類常規批次錄取分數線信息,供考生參考
傳統高考地區
省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河南 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 513 | 49322 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 471 | 202505 |
四川 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 503 | 36796 |
四川 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 477 | 134825 |
安徽 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 453 | 134468 |
安徽 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 452 | 45622 |
甘肅 | 本科二批K段 | 文科 | 普通類 | 448 | 17462 |
甘肅 | 本科二批K段 | 理科 | 普通類 | 376 | 62873 |
新疆 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 402 | -- |
新疆 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 353 | -- |
新高考地區3+3模式省份
省份 | 批次 | 最低專業(組) | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
海南 | 本科批 | (01) | 普通類 | 540 | 24567 |
海南 | 本科批 | (02) | 普通類 | 534 | 26105 |
浙江 | 平行錄取一段 | 普通類 | 539 | 118371 | |
山東 | 普通類一段 | 普通類 | 480 | 214708 |
新高考地區3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科類 | 最低專業(組) | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
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廣東 | 本科批 | 物理類 | (203) | 普通類 | 500 | 141861 |
廣東 | 本科批 | 物理類 | (204) | 普通類 | 496 | 147973 |
廣東 | 本科批 | 歷史類 | (202) | 普通類 | 494 | 43865 |
廣東 | 本科批 | 歷史類 | (201) | 普通類 | 492 | 44770 |
廣東 | 本科批 | 物理類 | (205) | 普通類 | 491 | 154684 |
湖北 | 本科批 | 物理類 | (02) | 普通類 | 486 | 88576 |
湖北 | 本科批 | 歷史類 | (01) | 普通類 | 479 | 27576 |
河北 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 484 | 120776 | |
河北 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 473 | 42792 | |
重慶 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 466 | 18500 | |
重慶 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 461 | 60060 |
三、信陽農林學院是什么檔次
信陽農林學院 | 信陽農林學院院校基本屬性 | |
創建時間 | 1910年 | |
院校性質 | 公辦 | |
院校類型 | 農林 | |
率屬于 | 省政府 | |
是否是211 | 否 | |
是否是985 | 否 | |
是否是雙一流 | 否 | |
本科/專科 | 本科 | |
省/市 | 河南 信陽市 | |
碩士點 | ||
博士點 | ||
院校地址 | https://www.xyafu.edu.cn/ | |
招生電話 | 0376-6687698,6698021 | |
招生網址 | http://www.xyafu.edu.cn/zsxxw/ | |
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四、信陽農林學院的師資力量
學校現有教職工1183人,其中專任教師848人,有高級專業技術職務教師363人,博士、碩士學位教師982人,“雙師雙能型”教師358人。有國家級教學名師、全國技術能手、教育部高等學校教學指導委員會委員、全國十佳雙創典型導師、省級教學名師、省級骨干教師、省學術技術帶頭人等高層次人才近80人(107人次),省級創新型科技團隊2個。 深化教學改革,提升育人質量 學校堅持育人為本、德育為先,緊緊圍繞應用型人才培養目標,深入貫徹OBE教育理念,著力推進人才培養模式改革、教育教學方法改革,全面加強專業建設、課程與教材建設、實踐教學環節建設,強化質量監控,嚴格教學管理。堅持以項目為抓手,推動教學改革不斷取得實效。