湖北高考總分設置,2017年湖北高考總分數多少分規定
2017年湖北省招生工作基本思路是：以《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》精神為指導，以2017年普通高校招生工作出現的新情況新問題為導向，以建設“多元互動網上錄取平臺”為突破口，根據我省實際情況，逐步實施國家深化考試招生制度改革的要求，積極完善考試招生信息公開機制、誠信安全體系、宣傳服務措施和規范管理制度，全面實施平行志愿，調整優錄加分政策，合并部分批次，完善藝術招生政策，為下一步實行學業水平考試后的考試招生制度改革做好準備。主要在以下八個方面進行調整和完善：一、減少錄取批次，全面實行平行志愿 按照國家“逐步取消高校招生錄取批次”的要求，2017年，選擇計劃數相對較少的藝術類、高校積極呼吁合并的高職高專進行批次合并試點，將藝術本科（二）和藝術本科（三）合并、將高職高專（一）和高職高專（二）合并。2017年將第一、二、三批本科三個批次調整為兩個批次（2017年仍維持三個本科錄取批次不變），為今后逐步取消高校招生錄取批次積累經驗、創造條件。從2017年起，我省實行本、專科分段填報志愿。即考生先填報本科批次志愿，本科批次錄取結束后，再填報專科批次志愿。同時，從2017年起，我省普通高考使用國家統一命題試卷，我省不再自主組織語、數、外高考命題。 2017年，我省除藝術本科（一）外，所有批次、所有科類全部實行平行志愿。二、調整高考加分政策，減少高考加分項目和分值 根據國務院和教育部有關精神，從2017年起，我省對以下高考加分政策進行調整： 一是調整農村獨女加分分值。繼續保留農村獨女報考我省省屬院校加分項目，加分分值從原來的10分調整為5分。 二是調整少數民族考生加分范圍。加分對象僅限少數民族聚居地的少數民族考生，我省少數民族聚居地包括恩施土家族苗族自治州下轄的恩施市、利川市、建始縣、巴東縣、宣恩縣、咸豐縣、來鳳縣、鶴峰縣，以及宜昌市的長陽土家族自治縣和五峰土家族自治縣等10個縣（市）。散居地少數民族考生不再享受加分政策，與其他民族考生同等條件時，可優先錄取。三是取消體育特長生加分政策。 四是取消恩施州、十堰市、宜昌市五峰縣和長陽縣考生報考當地省屬院校，神農架林區考生報考恩施州、宜昌市和十堰市省屬院校在文化總分基礎上增加20分投檔的政策。三、改革高職高專錄取辦法，進行高職院校多元互動錄取試點 2017年，高職高專招生改革除了合并批次、實行平行志愿外，最大的改革就是進行高職院校多元互動錄取試點。具體做法是：高職高專分兩段錄取，兩段采取不同的錄取方式。 第一階段：所有有高職高專招生計劃的高校，在省統一劃定的平行志愿投檔分數線上按平行志愿投檔錄取。 第二階段：平行志愿投檔后，計劃未完成的湖北省屬高校經自愿申請同意后，進行多元互動錄取試點，錄取分數線由高校自主確定，報省招辦審核備案后集中公布。多元互動錄取實行“四統一”管理，即統一錄取平臺、統一操作規范、統一計劃管理、統一信息管理。在多元互動錄取期間，考生在填報志愿后，可以查看自己在所填報院校中的排名，如果排名超出該校計劃數，可以及時調整自己的志愿，選擇其它學校填報；高校可以在考生填報志愿期間，查看本校生源情況。四、開展聯合培養技術技能型人才試點，創新技術技能型人才培養機制 2017年起，我省選擇部分轉型發展試點本科高校和高職院校開展技術技能型人才一體化培養試點。具有普通高中學歷的學生，通過普通高考高職高專批次招生錄取后，在高等職業院校學習3年。在3年學習期間，試點高職院校可建立動態管理制度。3年學習期滿，學生經考核測試合格后，進入普通本科學習2年。5年學習期間，由參與合作培養試點的本科高校、高職院校，共同研究制定和組織實施相銜接貫通的培養方案和課程體系，系統培養本科層次技術技能型人才。學生前3年注冊專科學籍，按規定年限修業期滿、成績合格達到畢業要求后發普通全日制專科畢業證書。升入本科時注冊本科學籍，學生按規定年限修業期滿、成績合格達到畢業要求后，由試點本科高校頒發普通全日制專升本畢業證書，畢業證書學習起止時間按進入本科階段的實際時間填寫，符合學位授予條例規定的，可授予學士學位。 2017年首批試點專業20個，每個試點專業安排招生計劃70人。錄取工作安排在普通高考高職高專批次進行，高考總成績達到本科批次線下10分的考生，可在高職高專批次填報志愿，按考生志愿從高分到低分投檔錄取，辦理專科錄取手續。 2017年，我省不再組織“高等學校招收中職畢業生統一考試（高職統考）”，中職畢業生升學主要參加技能高考和高職院校單招。2017年，進一步擴大高職院校面向中等職業學校畢業生的單招試點工作，26所高職院校（新增5所高職院校）的107個專業開展單獨招生工作。五、調整專項計劃有關招生政策，提高農村學生高考升學率 2017年，國家繼續實施農村貧困地區定向招生專項計劃（簡稱“國家專項計劃”），由中央部門高校和省屬重點高校安排部分招生名額，面向集中連片特殊困難縣、國家級扶貧開發重點縣以及重點高校錄取比例相對較低的省份招生。教育部直屬高校和其他自主招生試點高校繼續實施農村學生單獨招生（簡稱“高校專項計劃”），安排一定數量的招生名額，參照自主招生辦法，招收邊遠、貧困、民族地區縣及縣以下中學勤奮好學、成績優良的農村學生。 2017年，將省屬院校貧困地區專項計劃和省屬院校農村考生專項計劃合并為地方專項計劃，并進一步擴大招生規模，擴大生源范圍，調整報考條件。今年，我省有國家專項計劃、高校專項計劃、地方專項計劃，三個專項計劃的生源范圍和報考條件不一樣，分別是： 1.國家專項計劃生源范圍為我省國家集中連片特殊困難地區和國家級扶貧開發重點縣，包括秭歸縣、長陽土家族自治縣、五峰土家族自治縣、恩施市、利川市、建始縣、巴東縣、宣恩縣、咸豐縣、來鳳縣、鶴峰縣、鄖縣、鄖西縣、竹山縣、竹溪縣、房縣、丹江口市、保康縣、孝昌縣、大悟縣、團風縣、紅安縣、羅田縣、英山縣、蘄春縣、麻城市、陽新縣和神農架林區等28個縣（市、區）。具有以上地區連續3年戶籍及以上地區高中連續3年學籍并實際就讀，且父母（或法定監護人）具有以上地區戶籍的考生，經自愿申請和資格審核公示合格后，有資格參與國家專項計劃錄取。 2.符合以下條件之一的考生，經自愿申請和資格審核公示合格，可以參與地方專項計劃錄取；同時也可以按高校要求報名參加高校專項計劃考核，經高校考核合格的考生可以參與高校專項計劃錄取。 （1）國家集中連片特殊困難地區、國家級扶貧開發重點縣、幕阜山區、參照執行西部地區政策和參照執行幕阜山區政策等42個縣（市、區）符合統一高考報名條件的農村戶籍考生，具有當地連續3年戶籍及當地高中連續3年學籍并實際就讀，且考生父母（或法定監護人）具有農村戶籍。 42個縣（市、區）包括陽新縣、武當山特區、丹江口市、鄖縣、鄖西縣、竹山縣、竹溪縣、房縣、張灣區、茅箭區、監利縣、洪湖市、遠安縣、興山縣、秭歸縣、長陽縣、五峰縣、當陽市、南漳縣、保康縣、谷城縣、孝昌縣、大悟縣、團風縣、紅安縣、羅田縣、英山縣、浠水縣、蘄春縣、麻城市、通城縣、崇陽縣、通山縣、恩施市、利川市、建始縣、巴東縣、宣恩縣、咸豐縣、來鳳縣、鶴峰縣、神農架林區。 （2）全省范圍內符合統一高考報名條件的農村戶籍考生，具有當地連續3年戶籍及鄉鎮（不含縣、市、區政府所在地）中學連續3年學籍并實際就讀，且考生父母（或法定監護人具）具有農村戶籍。這是今年新擴大的照顧范圍，把照顧對象擴大到了全省在農村高中就讀的農村考生。 3.高中階段通過省教育廳“飛翔計劃”錄取的農村戶籍考生，且考生父母（或法定監護人具）具有農村戶籍的，可以報考地方專項計劃。 專項計劃的招生錄取工作，要嚴格報考條件，強化資格審核，建立教育、公安等部門聯合審核工作機制，確保考生戶籍和學籍的真實準確，嚴防資格造假和違規錄取，不得錄取不符合條件的考生。對農村考生身份的確認，在這里需要作特別說明，現在我省正在進行戶籍制度改革，已經完成或正在推進戶籍制度改革的地區，根據《國務院關于統計上劃分城鄉規定的批復》（國函〔2008〕60號）有關要求，以及國家統計局公布的最新年度《統計用區劃代碼》和《統計用城鄉劃分代碼》，確定考生戶籍地區范圍。統計用城鄉劃分代碼中第15位為“2”的表示鄉村，戶籍在此區域的考生為農村考生。六、規范高校自主招生，停止省屬院校自主招生 從2017年起，教育部批準試點高校自主招生考核全部安排在高考結束后、高考成績公布前進行，高考前不得以任何形式開展與自主招生掛鉤的考核活動。同時，按照教育部要求，從2017年起，武漢生物工程學院、武漢職業技術學院、武漢鐵路職業技術學院、武漢船舶職業技術學院、湖北職業技術學院、湖北工業職業技術學院（面向當地考生）、恩施職業技術學院（面向當地考生）、三峽電力職業學院（面向當地考生）等8所省屬高校不再安排5%自主招生計劃。七、規范省屬高校面向當地招生政策，取消面向當地考生招生生源不足時降分投檔政策 繼續保留荊楚理工學院面向荊門市、湖北理工學院面向黃石市、湖北文理學院面向襄陽市招生的本科招生計劃，將三所高校招收當地考生的本科招生計劃單列，實行分類投檔，投檔錄取可以低于本校面向全省招生計劃的分數線，但不能低于院校所在批次線。批次線上當地考生生源不足時，轉為面向全省招生計劃，取消在批次線下降20分投檔錄取的政策。八、全面實行藝術專業統考，減輕考生考試負擔和錄取壓力 按照教育部相關文件要求，2017年我省對藝術專業招生政策做了較大的調整，一是擴大全省統考藝術類專業類別，繼續減少藝術類招生計劃；二是調整藝術類錄取批次；三是調整藝術類志愿結構；四是調整藝術類公布計劃辦法和劃線辦法。由于藝術專業考試時間較早，相關政策已在去年11月份向社會公布
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