目前，對(duì)于高校工資改革方案，一種聲音是要打破大鍋飯，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，制度層面就是學(xué)習(xí)美國(guó)的終身教職制度，六年非升即走。另一種聲音，則主張是“養(yǎng)起來(lái)”，財(cái)務(wù)自由有利于學(xué)術(shù)繁榮。既然教育通常被視為一種公共產(chǎn)品，那么教師就不是出售知識(shí)為生的職業(yè)。況且，教師的工作作為創(chuàng)造性勞動(dòng)，有其特殊的定價(jià)機(jī)制。一種方式是拍賣;另一種則是依靠勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。下面快車教育小編就為大家?guī)?lái)2016教師工資改革最新消息，供大家參考。
既然收入并不是很高，為何那么多優(yōu)秀的人才還是擠破腦袋競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)的教職呢?對(duì)每一個(gè)職業(yè)而言，都存在一個(gè)核心的激勵(lì)。對(duì)于大學(xué)教師而言，核心的激勵(lì)是聲譽(yù)，是同行的認(rèn)可。很少有其他職業(yè)，像學(xué)術(shù)活動(dòng)那樣強(qiáng)烈地需要外部認(rèn)同。但這不意味著收入就不重要。
回到中國(guó)工資改革方案本身，我們需要了解一下大學(xué)教師的工資結(jié)構(gòu)。
本人執(zhí)教于滬上某知名高校，博士學(xué)歷，副教授職稱。我的收入由五部分組成??
第一部分是學(xué)校發(fā)放的工資，來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款，每月大約六千元左右
第二部分是入選了學(xué)校某個(gè)人才計(jì)劃，崗位津貼每月兩千多元，三年為限，到期就沒(méi)有了
第三部分是院系津貼，也是兩千多元一個(gè)月，主要取決于工作量，包括課時(shí)量和其他行政工作
第四部分是年終獎(jiǎng)，兩三萬(wàn)元一年;上海中公整理
第五部分是科研獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表論文的獎(jiǎng)勵(lì)，相當(dāng)于計(jì)件工資。
中等專業(yè)學(xué)校教職工工資制度
中等專業(yè)學(xué)校教職工工資制度的改革，按照*、國(guó)務(wù)院下達(dá)的《國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員工資制度改革方案》(以下簡(jiǎn)稱《改革方案》)和國(guó)務(wù)院工資制度改革小組、勞動(dòng)人事部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員工資制度改革方案若干問(wèn)題的規(guī)定》執(zhí)行。現(xiàn)結(jié)合中等專業(yè)學(xué)校的情況和特點(diǎn)，提出如下實(shí)施方案。
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