本學(xué)期，在校教科室的指導(dǎo)下，本教研組潛心研究、悉心指導(dǎo)、熱情服務(wù)，引導(dǎo)政治教師加深對(duì)課程的理解，全面深入扎實(shí)有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，取得一些成績(jī)，現(xiàn)作教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期學(xué)習(xí)了“如何和諧課堂”、《核心在于課堂，課堂注重質(zhì)量》等教學(xué)理念，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和研究，提升每位成員的理論水平使教師的教育教學(xué)研究有理論支柱。同時(shí)提高了組員的政治思想修養(yǎng)。

(二)認(rèn)真開(kāi)展日常教研活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)教研組建設(shè)

　　1、及時(shí)制定教研組計(jì)劃，學(xué)期初召開(kāi)教研組會(huì)議使每位教師明確本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

　　2、開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課成為區(qū)級(jí)調(diào)研課等，使課堂真正成為課題研究的好陣地，構(gòu)建和落實(shí)和諧課堂教學(xué)模式。吳超老師的《國(guó)家財(cái)政》、馬繼宗老師的《走進(jìn)*》和王學(xué)群老師的《練習(xí)講評(píng)》復(fù)習(xí)課教學(xué)等各位教師的實(shí)驗(yàn)課風(fēng)格和思路有很大的不同。孫曄的《新時(shí)代的勞動(dòng)者》、龔靜潔老師的《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》等教師的新授課，每位教師所采用的辦法和效果也同時(shí)成為我們研究活生生的材料。丁曉春和吳超開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)課中作業(yè)的講評(píng)和問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)等方面，給教師提供了很好的指導(dǎo)。所有老師的授課得到領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師們的好評(píng)。

　　3、完善課題網(wǎng)站，并利用課題網(wǎng)站和教研組網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)反思交流，同時(shí)開(kāi)展《打造和諧課堂，提高課堂效益》主題教師論壇活動(dòng)。

　　4、每位教師都能認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)基本達(dá)25節(jié)，聽(tīng)課結(jié)束后及時(shí)做好評(píng)課工作，互相交流，提出存在的問(wèn)題，促進(jìn)教法改進(jìn)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。

　　5、本學(xué)期利用校級(jí)和諧課堂課堂教學(xué)能力的評(píng)比活動(dòng)這一平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)本組教師的教學(xué)基本功的檢查，促使本組的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　6、結(jié)合教研活動(dòng)，積極開(kāi)展市級(jí)減負(fù)增效課題研究，順利結(jié)題。

(三)參與校級(jí)以上活動(dòng)，提高教師研究能力

　　組織教師參加市、區(qū)級(jí)各類(lèi)研討、交流會(huì)議，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，使本組成員不斷提高理論水平和研究能力。

(四)研究成果

　　本學(xué)期通過(guò)對(duì)課題的研究，充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果取得了一定的成績(jī)，利用課題研究這一平臺(tái)，教師們的教育觀念更新較快，每位教師能夠做到每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思。許多教師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫(xiě)成論文并積極參加各級(jí)各類(lèi)的論文評(píng)比。

　　總結(jié)本學(xué)期，政治教研組的全體教師本著以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，服務(wù)的意識(shí)，創(chuàng)新的思路開(kāi)展各項(xiàng)教研工作，不斷提升教科研水平和提高教學(xué)質(zhì)量。
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