作為國家職業教育綜合改革試驗區，河南省5年來按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》要求，在加大投入、體制創新、校企合作等方面銳意開拓，使職業教育日漸成為百姓認可、區域振興的有力支撐。

河南機電職業學院是通過體制創新實現跨越式發展的典型。5年間，該校從一所1000人規模的中職院校變成了1萬人規模的高職院校。這種跨越式發展的秘訣，院長張震概括為四個字：“校企合作”。

“新校建立的過程就是校企合作的過程。”張震說，學校建立占地200多畝的產業園區，引進10多個企業，學校提供土地，企業建廠房和生產線，企業不對外招工，學校的學生頂崗實習。

學生畢業就能上崗、上崗就能勝任，企業嘗到校企合作的甜頭，興辦職業教育的積極性也越來越高，股份制辦學成為校企合作的新趨勢。河南機電職業學院下屬的電氣學院與河南龍翔電氣公司合作建立龍翔電氣工程學院，學院占股51％，企業占股49％。

“企業是學院的，學院也是企業的，感覺找對了路子。”龍翔電氣公司董事長李端中說，目前，公司有三分之一的員工都是這里培養的。

“這是我們辦工廠式學院的一個成功嘗試。”在張震看來，通過引廠入校、校企共建，將專業與產業對接，將課程內容與職業標準對接，將教學過程與生產過程對接，不僅提升了學校的教學質量和辦學實力，也切實提高企業的參與度和責任心。

據悉，河南省已支持110多所職業院校開展公辦民助、民辦公助、股份制等多元化辦學改革試點，吸納社會資金40多億元；還出臺了《職業教育校企合作促進辦法（試行）》，先后成立了15個行業職業教育校企合作指導委員會，建成職教集團62個，共吸納職業院校、行業協會、企業和科研機構等成員單位2122家，初步形成了校企共同育人模式。

創新不僅來自教育行政部門和學校，地方政府也積極行動，為職業教育發展創造良好環境。

因痛感人手不足、條塊分割等體制障礙，河南信陽市平橋區2011年10月成立了職業教育和就業服務局，整合教育部門職業教育和成人教育職能、人社部門職業技能培訓和就業服務職能，又投資8億元，規劃1156畝用地，建設了面積達40萬平方米的公共實訓基地。目前，已吸引航空服務、紡織服裝、機電維修等27個培訓科目的21家職業學校、培訓機構和企業入駐，年培訓超過1.5萬人次。

“以職教局為紐帶，以實訓基地為載體，政府、企業、學校擰成了一股繩。”平橋區區委書記王繼軍說。

體制一變，全局皆活。據統計，截至年底，河南全省中職在校生規模達到137.6萬人，高職在校生規模突破70萬人，均位居全國前列。自2008年以來，河南全省職業院校累計向社會輸送了470多萬高素質勞動技術人才，全省高職、中職畢業生就業率分別保持在90％和96％以上。

“前5年是河南職業教育鋪攤子、打基礎的時期，現在則是上水平、上臺階、上質量，提高職業教育的吸引力、服務力、激發辦學活力的時期。”河南省教育廳副廳長尹洪斌說，河南將繼續深化改革、提升質量，加快現代職業教育體系建設，為河南經濟社會發展提供有力的人才和技術支撐。