“隨著社會經濟不斷發展，國家對于文科人才的需求日益增加，尤其對那些文化底蘊豐厚、兼通人文與社會科學、一專多能的高素質、復合型文科人才的需求激增，這就要求基礎教育階段尤其是高中階段必須進行改革。然而，從我國現行普通高中課程看，課程設置面向全體學生，缺少專門針對培養高水平文科人才為目標的課程設置。”今天上午，在北京師大二附中舉辦的“普通高中文科實驗班課程改革的實踐研究”結題鑒定會上，與會專家共同探討了文科實驗班如何科學高效培養文科人才的方法和途徑。
與會專家認為，將“高質量”作為文科實驗班教育實驗的目標和辦學目標，符合高中基礎教育的特點，體現了育人為本的思想。此外，該研究在培養方式方面特別強調學生的自主性，著力于提高學生的理性思維精神，就價值觀培養而言，對防止年輕學生容易產生的極端思想發揮了重要作用，同時成功培養了他們獨立解決問題的實踐能力與創造性品格。
“學校育人如工廠生產產品，不但要注重其出廠質量，更要注重其‘耐用性’質量。”北京師大二附中文科實驗班課題組長、語文教師李煜暉表示，“高素質復合型文科預備人才”從立德樹人、治學求知、終身發展三個維度，聚焦文科人才質量，使高質量的文科人才“產品”能滿足當下及未來中國文化復興和社會建設的需求。
據悉，北京師大二附中文科實驗班經教育部和北京市教委批準創辦，以培養“高素質復合型文科預備人才”為宗旨，歷經二十多年課程與教學改革實踐，已為高等院校輸送了兩千多名優秀文科預備人才。
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