根據最新山東招生考試院公布的數據，吉林職業技術學院在山東招生錄取數據顯示，山東考生上吉林職業技術學院的分數在189至189分，位次為572550至523077位次區間內，所以我們預測2023年山東高考考生需要考在189至189區間才能上吉林職業技術學院。

一、山東考多少分能上吉林職業技術學院

1、2022年山東考生上吉林職業技術學院：綜合最低分需要260分，錄取最低位次為572550名;

2、2021年山東考生上吉林職業技術學院：綜合最低分需要205分，錄取最低位次為541085名;

3、2020年山東考生上吉林職業技術學院：綜合最低分需要189分，錄取最低位次為523077名;

二、吉林職業技術學院在山東的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年吉林職業技術學院在山東的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	山東	綜合	-	2段	260	572550	省教育廳

2、2021年吉林職業技術學院在山東的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	山東	綜合	-	2段	205	541085	省教育廳

3、2020年吉林職業技術學院在山東的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	山東	綜合	-	2段	189	523077	省教育廳

填志愿滑檔了怎么辦

滑檔后可以選擇征集志愿

征集志愿是指在每一批次錄取結束之后，各省(區、市)招辦將錄取未滿額的院校和余缺計劃數向社會公布，供尚未被錄取并達到分數要求的考生進行選報，征集志愿是本批次考生留在這個批次的最后一個機會。所以如果你不幸滑檔，征集志愿是很重要的補救方法。

滑檔后可以選擇復讀

鑒于第一種方法可能會去到不喜歡的專業和學校，你也可以選擇復讀一年。今年已經具有一定實力，再來一年的話，要調整心態，才能給自己更大的提升空間。

高考志愿怎么查詢錄取狀態

請到考生所在省份的教育考試院官網查詢。每個省份的教育考試院官網都會設立高考錄取結果查詢系統，里面都可以查詢到考生的檔案允許狀態和錄取狀態。考生可以在自己報考的批次投檔錄取后去查詢相關信息。

通過考試院官方的網站進行查詢。還有很多考試院為方便考生使用手機查詢高考相關信息開發了相關網站，會提供各種高考相關資訊，并也提供高考錄取結果查詢，考生可以訪問查詢。

三、吉林職業技術學院最新介紹

吉林職業技術學院是經吉林省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等院校，地處有“全國民族團結進步模范自治州”、“中國十佳冰雪旅游城市”美譽的延邊朝鮮族自治州，西鄰國家級4A級景區琵巖山風景區，南望兩岸稻花香的海蘭江。學校立足于服務地方經濟建設，著眼于學生終身可持續發展，校區內松杉疊翠、環境優雅，教學、生活、服務功能區兼備，擁有高素質的師資隊伍和先進配套的教學設施。學院現有41個專業，涵蓋10個專業大類，主要對接現代服務業，培養生產服務第一線的技術技能型人才。 吉林職業技術學院隸屬吉林省教育廳，其舉辦者為吉林省批準成立的首家教育集團——吉林東華教育集團。該集團建有三大類實體，教育院校類包括吉林職業技術學院、長春科技學院、吉林職業技師學院、黃山健康職業學院，初步形成了融應用型本科教育、高等職業教育、中職教育和繼續教育梯次化的辦學體系。同時，建有吉林職業技術學院附屬醫院和長春科技學院附屬醫院；科研開發類包括吉林省中韓動物科學研究院、吉林省長白山野生資源研究院、吉林省長白山鹿產品科學研究院、吉林省長白山溫泉研究院、吉林省東鰲中醫中藥研究院等，科研帶頭人均為國內名家學者；服務類實體企業包括東鰲教育投資控股有限公司三亞分公司、長春雙陽湖醫養康復中心、吉林省大美長白山生態科學示范園區管理有限公司、吉林蘭苑物業有限公司、亞洲最大的室內溫泉、4A級旅游景區——吉林省御龍溫泉、吉林省東鰲鹿業集團有限公司等，是教學實訓、實習基地和產教融合的重要平臺。 新時期賦予新任務，新起點承載新使命，走上中國高職教育“快車道”的吉林職業技術學院將立足時代發展，服務社會經濟，建成辦學理念先進，文化特色鮮明，教育模式獨特的綜合性高職院校。我們在“吉職”等你來! 預計2022年，吉林職業技術學院新校區入駐龍井市技術人才雙創產業園。該項目由龍井市人民政府主導建設，總投資16億，規劃總占地面積61.48公頃，總用地面積27.27公頃，總建筑面積 34.668 萬平方米。這是一座集教育文化、休閑度假、生態居住為一體的生態型、園林型、智能型、文化型特色的城市新區。新校區主要建設食堂、實驗樓、辦公樓、圖書館、教學樓、專家公寓、留學生公寓、體育場設施用房、教工宿舍、實訓樓等大建筑18座。同時，還配套建設道路、供熱、供水、排水、燃氣等基礎設施工程。 校訓、校風、教風、學風釋義 校訓：尚德強能，守正致新 “尚德”出自《論語》：“君子哉若人，尚德哉若人”，意為崇尚道德。強調教師要講師德，厚德載物，立德修身，成為道德楷模；學生要講品德，關注行為習慣，養成美善言行。 “強能”出自《后漢書》，意為精明能干。強調致力于培養德技兼修的現代人才，為師者愛崗敬業，為生者砥礪奮進。 “守正”出自《史記·禮書》，意為恪守正道。強調繼承和發揚優秀傳統文化，以此為發展的根基和源泉，并將其內化為文化修養和文化內涵，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。 “致新”出自《梁溪漫志》，意為進行新創造，取得新收獲。強調既要堅持正確意識形態導向，也要推陳出新，為教育事業的發展注入源源不斷的活力。 校風：尊師重道，敬業樂群 出自《禮記·學記》。 “尊師”，意為尊重教育、尊重老師、尊重知識、尊重人才，強調形成尊重知識、尊重人才的風氣，養成尊師的品德。 “重道”，意為追求真理，崇尚科學、堅持正義、善德立身，強調樹立科學精神，以實事求是的態度治教治學，不斷創新，追求真善美。 “敬業”，意為熱愛專業、篤學求精、勤勉創新、獻身事業，強調專致學業、忠于職守，有為社會發展而奉獻的價值追求和勤懇作風。 “樂群”，意為和諧共處、誠信寬容、團隊合作、厚生益眾，強調善于合作，同舟共濟，攜手共建和諧校園。 教風：知行立心，順善而教 “知行”由思想家王陽明首倡，“知行合一”意為認識事物的道理與實行其事，是密不可分的。強調強調理論和實踐辯證統一，要把思想轉化成為行動。 “立心”出自大儒張載的“橫渠四句”，“為天地立心”意為發展人的思維能力，以理解自然、社會各項事物的規律。強調感受真理力量、培塑時代信仰，進一步增強維護和捍衛教育事業的政治自覺、思想自覺、行動自覺。 “順善而教”的“善”出自《大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。強調弘揚光明正大的品德，為人師者應順著學生本善天性，徐徐善誘，引入大道。 學風：精勤求學，篤行勵志 “精勤求學”強調敏而好學，不恥下問；慎于思考，明辨是非；學無止境，終生不輟。 “篤行勵志”強調敦厚誠信的品德，吃苦耐勞、創新、實干的社會責任感，成就大事的志向。