教育是需要信仰的事業。沒有信仰的教育，只是教學技術而已。隨著消費主義、功利主義、信仰缺失等現代性問題的不斷沖擊，這一切都促使我們不斷思考：在互聯網時代的教育變革與堅守中，我們要如何回歸教育本質，重建教育信仰。
真正的教育一定是有利于啟迪學生智慧的教育，閱讀則可以啟迪智慧。建設書香型校園，鼓勵學生們讀經典的書，不僅可以使他們獲得知識、擴展視野，更能讓他們的心靈得到啟迪。一所學校可能簡陋貧乏，但只要有能為我們敞開世界之窗的書，那么，就足以稱得上是學校。有了書，我們可以同智者交談，與偉人對話，汲取智慧、受益終身。
立足生命、關懷生命，這是教育的原點。就教育而言，道法自然就是要效法自然之豐富性，追求教育生態的多樣化；更是尊重自然之道、遵循人的成長規律，因材施教，順天致性，使生命得以舒展。
德國哲學家雅斯貝爾斯說過：“正如一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，教育就是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。”每一個學生都是自由獨特的生命個體，我們呼喚自由的、啟發性的、詩意的教育，讓精神與精神相遇，努力讓學生擁有自由而舒展的生命。教育應該舒展人的心靈，潤澤人的生命，讓人自由，解放束縛，尊重個性，激發潛能，讓每一個生命都得到和諧而又充分的發展。
教育的重要使命之一是為明天培養人才，但是生命與使命必當同行，方可實現教育的真諦。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”這是古代仁人志士的理想追求，更應該成為中國教育的情懷與信念，上下求索、初心不改、雖遠不怠！
（作者：翟小寧，人大附中校長，趙婀娜、趙婷玉根據其在2017全國優秀中學校長教育思想研討會上的發言整理）
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