【活動目的】
　　
　　1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間場合，真正用好手機。
　　
　　2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。
　　
　　3、培養(yǎng)同學們看待事物的辨證思想。
　　
　　【活動準備】：
　　
　　組織班干部開會，討論并確定班會主題。學生調(diào)查，環(huán)境布置。
　　
　　【活動過程】：
　　
　　一、教師開篇稿
　　
　　年青人永遠站在時代的最前列，手機這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀九十年代后期開始進入尋常百姓人家，同時也進入青年學生的生活領(lǐng)域．一時間，校園手機成了校園里的一道“亮麗的風景線”。目前中學生擁有手機已不是少數(shù)，他們把手機作為一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發(fā)信息、聊天、玩游戲......
　　
　　在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。
　　
　　2008年9月新高一開學以來，我發(fā)現(xiàn)校園里手機使用者明顯比以前多，班里也有不少學生使用手機，可以說是中學生在校園使用手機，成了老師關(guān)心的一個典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機。
　　
　　二、主持人主持班會，向同學提問的方式導入主題。
　　
　　手機作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來越多的中學生所擁有，并逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學生身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。生活中我們是怎樣使用手機的呢？
　　
　　三、小品：《我與手機》
　　
　　（本班手機族日常學習生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時代手機在人們?nèi)粘Ｉ�活中的重要作用以及學生使用手機時的幾個注意點。
　　
　　四、學生自由辯論
　　
　　（從小品中引發(fā)出思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討論）。
　　
　　利：
　　
　　方便和父母聯(lián)系
　　
　　方便和同學朋友聯(lián)系