李克強總理在兩會中指出要大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”，一下子吹響了整個國家的互聯(lián)網(wǎng)化號角!雖然短時間內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)尚不能替代面授培訓(xùn)，從系統(tǒng)學(xué)習(xí)、完整培養(yǎng)、授課效果等維度來看，面授培訓(xùn)有其不可替代性。

　　但是互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)會成為面授培訓(xùn)的有效補充，比如用于翻轉(zhuǎn)課堂和課后復(fù)習(xí)都是非常好的手段。從這個角度來看，互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)會取代掉部分原來面授培訓(xùn)中的純知識部分或者說不需要太多互動的部分。而面授培訓(xùn)越來越聚焦解決實際問題，所以未來的培訓(xùn)應(yīng)該都是混合式的。

　　互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)應(yīng)該融合進培訓(xùn)項目中，實現(xiàn)O2O。為什么這么說?因為在培訓(xùn)項目中會對學(xué)員有更高的要求，有社群化互動情境有相應(yīng)的約束機制，有共同學(xué)習(xí)的氛圍，這樣互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)效果會很明顯。

　　如果不是在培訓(xùn)項目中，純靠學(xué)員的自發(fā)式學(xué)習(xí)，試問：職場有多少人會愿意自發(fā)式學(xué)因為不管你的微課程做的多么吸引人，畢竟是在和娛樂、體育、八卦、游戲等競爭員工的眼球。能競爭的過么?那么互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)需要突破的技術(shù)有哪些?

　　首先，高交互性。能夠利用技術(shù)手段讓學(xué)員更多的產(chǎn)生與知識的交互和鏈接;社群運營。社區(qū)學(xué)習(xí)可以提升學(xué)習(xí)的效果，但是社群運營需要有更高投入，也要有社群運營的方法。

　　其次，改變目前的推送式學(xué)習(xí)，讓學(xué)員可以隨時隨地通過搜索獲取當(dāng)時當(dāng)刻急需的知識。。對于企業(yè)來說，都希望能夠多個系統(tǒng)融合在一起，而不是每個系統(tǒng)是一個孤島。

　　第三，從碎片化到系統(tǒng)化。互聯(lián)網(wǎng)上可以產(chǎn)生海量碎片知識，但是這些海量知識如何逐步系統(tǒng)化解決職場問題，也是互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)需要思考的問題。

　　一個高質(zhì)量的培訓(xùn)，需要企業(yè)與培訓(xùn)公司雙方的共同參與和不斷的溝通，去發(fā)現(xiàn)和滿足客戶的需求，解答客戶的疑難.而對于一個培訓(xùn)質(zhì)量的評估，不僅僅要看重它的過程，更重要的，是要看培訓(xùn)中的內(nèi)容，對企業(yè)今后的工作所提供的幫助。

　　綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)的未來也日益清晰，所以以中小企業(yè)為切入口是一個好的通道，他們不會花大價錢來自建平臺，在學(xué)習(xí)資源的引進上投入也不會太大，但是還是有需求。所以通過構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺e-learning和標(biāo)準(zhǔn)化版權(quán)內(nèi)容，以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法論來支持他們員工的職業(yè)化成長，是一條比較好的路徑。